Puebla, Pue. Con el objetivo de democratizar el acceso al conocimiento científico y combatir el rezago educativo en regiones históricamente marginadas, la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) impartió los talleres "La ciencia también se habla en Tzotzil", dirigidos a 16 profesoras y profesores de escuelas primarias bilingües en Chiapas. La iniciativa, respaldada por la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti), fue ejecutada por especialistas del Instituto de Física "Luis Rivera Terrazas" (IFUAP) y de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas (FCFM).

Ciencia aplicada con pertinencia cultural y comunitaria

Los docentes participantes provienen de cinco comunidades indígenas —entre ellas Patentik, Suytik y Natilyaxaltik—, pertenecientes a la zona escolar 210 de la región de Los Altos, en el municipio de Larráinzar, Chiapas. La formación se estructuró a partir de un enfoque dinámico y práctico, adaptado a las realidades y necesidades de su entorno.

Entre las actividades desarrolladas destacaron:

• Óptica y visualización: Diseño y construcción de microscopios de bajo costo, accesibles para su replicación en aulas de escasos recursos.

• Pensamiento lógico-matemático: Implementación de estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de las matemáticas en contextos bilingües.

• Agroecología: Aplicación de técnicas para el análisis y restauración de suelos, vinculando la teoría científica con las prácticas agrícolas tradicionales de la región.

Combate a las brechas estructurales en infancias indígenas

La capacitación se enmarca dentro del proyecto Secihti 1280-2025, denominado "Formación de vocaciones científicas vinculadas a las Ciencias de la Vida en Infancias Tzotziles de 6 a 12 años".

Al respecto, la Dra. Sandra Aurora González Sánchez, académica de la Universidad Autónoma de Ciencias y Artes de Chiapas (UNICACH), titular del Laboratorio de Ecofeminismos y Didáctica de las Ciencias con Interculturalidad y coordinadora general del programa, enfatizó el impacto de estas acciones:"La formación continua permite reivindicar los saberes locales desde una perspectiva científica rigurosa, dotando a los docentes de herramientas para resolver problemáticas comunitarias concretas y, simultáneamente, reducir las brechas de género, etnia y condición socioeconómica en las áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas)."

Un esfuerzo frente al rezago educativo nacional

La implementación de estas redes de conocimiento responde a una problemática estructural urgente. De acuerdo con datos oficiales recientes, el rezago educativo en México afecta al 24.2% de la población nacional.

Frente a este panorama, la colaboración entre la BUAP, la UNICACH y la Secihti busca sentar las bases para un modelo de enseñanza inclusivo que sitúe la diversidad lingüística y cultural como un activo estratégico para el desarrollo científico del país.